用影像紀錄探究金紙文化 長興國小在金紙工廠辦紀錄片發表會
- 2021-09-14 11:32:00
記者 : 翁士民
台南市仁德區長興國小以主題素養探究學習進行學為校訂課程，主題為科技創生文化永續，並結合長興既有的影像素養課程，帶領學生探索貼近自己生活的傳統金紙文化。金紙主題課程從去年5月開始執行至今，讓學生一步步探索金紙文化與金紙產業關聯性，用筆紀錄、用口敘說、用影像感受，以時間為軸，將自己發現的種種歷程，剪輯成「金庫密碼」紀錄片，獻給堅守在傳統文化產業的人們。長興國小特別邀請毅豪紙業負責人黃再傳先生、天九金香鋪負責人陳景宗先生和工廠的員工一同觀賞紀錄片，這對廠方與學生別具意義。
長興國小邀請了金紙文化與金紙產業的相關人員，一同前往毅豪紙業欣賞這一年來探索金紙文化課程的成果。校方以金紙作為播放紀錄片的背景，況味十足，參與課程的學生和金紙產業的人員共賞，是個令人感動的連結。
發表會一開始，學生以說課打頭陣，說明金紙文化的沒落與發現的問題。從中聽見了學生對於金紙文化的探究動機：學生林亭妤和方宜蓁納悶金紙是生活常見的事物，為何會消失呢？學生藍榮昌和莊子生笑著說，金紙可是目前家庭的必備良藥，是人們心中的寄託。學生吳家芊和凃愷芯看見了金紙文化的問題，經過思考並透過具體行動方式來解決。最後，學生們輪流發表對課程的感想，並感謝產業提供學習的機會。由學生觀點敘說他們眼中的金紙文化，過程中充滿了知性與感性。長興國小陳文凱老師：「用主題探究發現問題、用影像來紀錄進行思考，透過情境脈絡可以引導學生進行理性與感性的思辯，對於學生的學習更深入且深刻。」
長興國小金紙主題課程的開端，是學生發現在台灣的普渡和拜拜都會用到金紙，引發教師和學生探索金紙文化的好奇心，師生共同規畫課程藍圖，一步步進行探究。透過訪談、觀察、體驗，進一步見證了金紙文化與金紙產業衰落的危機，並且意識到「燒金」這項文化習慣，因為現代化和環保的發展，即將面臨文化斷層，學生思考能否透過自己的一些具體行動，來讓更多人知道金紙存在的價值。透過日常的文化活動，進而田野調查毅豪紙業、天九金香鋪及鄰近金香鋪，讓孩子在真實的生活情境下進行課程探索，讓學習更加真實且更有價值。
長興國小教務主任李忠興：「長興國小主題探究課程主要以符合生活情境、發揮創意思考與培養問題解決進行發展，讓學生能在熟悉的生活情境中，思考面臨的問題，設法解決或平衡，孩子對於這樣的情境學習，會有相當深刻體會與認知。」
早期金紙產業是相當蓬勃的行業，在台南關廟地區也有非常多的紙廠，如今因為進口紙相對便宜，環保成本使得製造金紙的成本大大提高，再加上人們因工作而遷徒到都市，金紙的使用量有所下降，使得金紙產業變得十分蕭條，金紙文化逐漸被遺忘。目前台南市僅剩1間金紙工廠，毅豪紙業負責人黃再傳先生不諱言的說，金紙工廠可能再三、五年就要收了，也許未來真的在台灣看不見金紙工廠，長興國小可以把這些金紙相關的東西紀錄下來，是一件非常有價值的事。天九金香鋪負責人陳景宗先生指出隨著時代的變遷，必需要透過創新與便利，才能生存下去，長興國小的小朋友給了他們很多不一樣的想法。因此，引導孩子探究金紙主題變得十分的有意義。
長興國小張彣瑜老師觀察到學生從探索資料、再到訪察並意識到產業的沒落、文化的消失，孩子透過反思現象問題而具體行動，培養孩子成為可以關心社會議題的公民，為永續傳承文化而努力。長興國小戚維容老師：「一張金紙不單單是習俗，其中乘載著千年以來人們心中的寄託，帶著孩子一起體驗平凡事物中無可取代的人味。」
長興國小呂志忠校指出，長興國小在2017年、2019年以主題式探究課程榮獲2年天下雜誌微笑台灣創意教首獎殊榮，課程主題銜接108課綱的素養培養，讓孩子能在真實情境中發現現象與問題，進而自發學習、與人溝通互動共好。
關鍵字：影像紀錄 金紙文化
